計劃簡介

及早識別的重要性

研究發現盡早介入是最有效幫助有讀寫困難幼兒的方法。若能在學前階段已開始識別及提供支援,這些幼兒越能受惠,減輕他們在學習及其他情緒或行為上的問題。

 

讀寫困難學前幼兒專業支援服務

博思會十分了解學前幼兒的讀寫困難及家長所面對的挑戰,因此悉心設計了不同的服務及課程,提供專業而密集的訓練,支援家長幫助孩子克服學習困難、跨越學距、激發積極表現及重建正面的自我價值觀。

  • 已識別為有讀寫障礙傾向的學前兒童;或
  • 已確診為有讀寫障礙的初小學生 (不超過8歲),經導師評估後,如有需要亦可報讀本課程
  • 加強學生的口語能力
  • 鞏固學生讀寫前應該具備的能力,扶助他們由語言世界進入文字世界
  • 幫助學生建立基本的識字及閱讀能力
  • 培養願意接觸文字的態度及發展閱讀的興趣

導師會因應學生的能力,並應用支架教學原理,設計由淺入深的學習內容及遊戲活動,讓學生透過有步驟的學習與練習,掌握口語、識字、書寫及閱讀的基本能力。


教學語言

粵語

建基理論
博思會的支援課程框架,建基於得到國際閱讀研究支持的閱讀簡論,以識字能力及語言能力為兩大主要範疇,涵蓋口語詞彙及表達、文字解碼、閱讀理解及寫作等閱讀成份。

 

源於實證
導師的教學源於實證,設有課前及課後評估,評估內容與課程理論掛鈎,得以全面檢視課程成效。導師能夠因應評估結果,針對每個學生的讀寫困難,設計教學內容。

 

學生為本
博思會重視師生互動,導師按課前評估結果組成學習小組,照顧學生的個別需要,同時朋輩間可以互相鼓勵學習。

 

其他相關服務

如有需要,請向本會職員查詢。

* 報名前請細閱上課須知惡劣天氣安排


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