2017-11-07 讀寫障礙學生,如何選擇中學?

讀寫障礙學生,如何選擇中學?

孩子小六才確診為讀寫障礙,她快要升上中學,如何作出選擇?

在講座答問環節中,有一位媽媽的分享令我印象深刻。她的女兒是一名小六學生,近日才被確診為讀寫障礙。媽媽感到疑惑之餘,亦十分擔心應該如何為她選擇中學。

其實,這位小女孩較遲被確診,皆因她平日寫字沒有多大困難,而且有可能她本身應變能力很高,懂得利用自身的強項去減輕讀障問題。可幸的是,家長及老師們現在察覺到問題,在升中方面可以有更好的部署。

在選擇學校的過程中,我們需要留意以下幾方面,以識別學校是否有照顧學習差異的理念及推行相關的政策:

(1) 課程:在六年的學習階段中,劃一課程只會令能力稍遜的學生無法跟上,從而失去學習樂趣,甚至資優學生的能力亦會被埋沒。因此,若學校在課程上有「分層策略」的概念,在不同科目為不同能力的學生訂立分層學習目標,讓他們以自己的步伐去學習,這樣會對有學習障礙的學生較為有利。

(2) 教材:除了分層課程,我們同樣可以看看會否有分層課業,以貼合學生各自的學習需要。此外,也可以看看學校的教材有否利用生活中具體的實物或教具,來引發學生的學習動機,以至拉近知識與生活的距離,讓學玍得以學以致用。

(3) 教學:學障學生需要多感官學習。學校有否引入多感官教學的概念來設計多元化的課堂活動呢? 例如:角色扮演、短片播放及分組學習等等。

(4) 評估:學校有否提供靈活評估工具及相關政策,以評核個別學生的需要? 評估調適的安排又如何?例如: 為學障較嚴重的同學提供調適考卷、運用讀屏軟件、延長應考時間、放大及印刷彩色試巻、使用無線調頻器及於特別室應考等。

(5) 學生支援:學校有否舉辦不同課程或專業服務以支援學障學生的不同需要? 例如: 社交訓練、讀寫訓練、臨床心理服務及言語治療服務等等。

另外,家長可嘗試直接問學校內有特殊學習困難學生的數目。若學校告知只有極少數、甚至沒有的話,這亦暗示了學校在這方面的實踐經驗可能較少。

文:潘啟祥副校長
(香港紅卍字會大埔卍慈中學副校長及博思會教育委員會委員)



博思會活動推介

與博思專家有約

日期:2017年11月17日(星期五)
時間:晚上7:30 – 9:30
地點:博思會學習中心(沙田)(沙田顯徑邨顯富樓地下)
內容:
1. 與讀寫障礙專家對話
藍芷芊醫生(衛生署兒童體智及行為發展學科專科醫生兼博思會副主席)
鄭佩芸教授(香港中文大學教育心理學系客席副教授兼博思會顧問)
2. 具讀寫障礙教學專業培訓之學前及中英數專科導師介紹各科教學法
3. 參觀各學科教材及課室
網上報名:https://goo.gl/vGd7AD
查詢:3105-2311


家長教育講座

探索數障:從數感到文字解題
講者:唐詠賢女士及劉綺妮女士(博思會資深數學導師)
日期:2017年12月9日(星期六)
時間:上午10:00 – 中午12:00
地點:東莞工商總會張煌偉小學(沙田翠田街2號新翠邨)
講座詳情:https://goo.gl/HhZFnc
網上報名:https://goo.gl/icNztN
查詢:3105-2311

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