2016-10-19 跳行漏字是學習障礙警號?

跳行漏字是學習障礙警號?

前文提過,讀寫障礙 (Dyslexia) 孩子身上有不同的表徵,而寫「鏡面字」並非一個主要的特徵。那麼,「跳行漏字」是否讀寫障礙的警號?其實「跳行漏字」亦只是一個表徵,並不等於可以定性為讀寫障礙。

讀寫障礙兒童出現「跳行漏字」的原因主要是他們的大腦未能有效建立文字庫,對於曾學過的文字未能有系統地記牢下來。因此,當遇到不懂的文字時,他們便可能會選擇略過,造成未能完成閱讀完整文句的情況,影響其理解及組織文章的能力。

讀寫障礙並非疾病,其英文學名Dyslexia一詞源於希臘文,意譯為「語言困難」。現時香港整個兒童人口當中,約每十名孩子中有一名為學障兒童。

研究發現,若要改善兒童的學習能力,早期介入是有效之方法,若能在學前階段由專業導師向孩童提供適切的技巧訓練,並引導家長如何在家中配合,特別是關顧孩子的情緒或行為上的變化,可使學習過程變得順利。

若家長察覺就讀幼稚園階段的孩子持續出現語言或讀寫困難,可帶他們尋求專業人士作出初步評估,若識別為有讀寫困難的徵狀,家長應盡快讓專家早期介入,協助孩子跨越學距。

博思會的「學前幼兒支援計劃」,專為4-6歲已被識別有讀寫困難的幼兒而設,由臨床心理學家及學前幼兒支援導師以小組或單對單的學習模式,提供語文支援及書寫能力訓練,同時亦可提供職業或言語治療予有需要的學生。

鄭佩芸教授
香港中文大學客席副教授兼博思會顧問


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